La investigación “¿Quiénes estudian pedagogía en América Latina y El Caribe?: Tendencias y desafíos en el perfil de los futuros docentes”, realizada por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la organización chilena Elige Educar, indagó en las tendencias en el ingreso a carreras de educación en distintos países latinoamericanos.
La presentación de resultados fue liderada por el economista principal de la División de Educación del BID, Gregory Elacqua, junto con Graciela Pérez, economista e investigadora de la misma institución, y Constanza Gómez, Directora de Investigación de Elige Educar. “Los resultados de este estudio muestran que, a pesar de los esfuerzos para fortalecer la carrera docente, persiste un desafío de calidad y una escasez de profesores con las competencias necesarias para ser efectivos”, comentó Elacqua. Por su parte, Graciela Pérez apuntó que el perfil de los estudiantes de formación docente es menos diverso que en otras carreras, siendo altamente feminizado, de menor rendimiento académico al ingreso y menos representativo en términos socioeconómicos. Constanza Gómez finalizó: “si bien urgen las políticas docentes que atraigan jóvenes a la profesión docente, no debe descuidarse la calidad y pertinencia de los futuros profesores”.
Para la profesora de la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes, Colombia, Sandra García, este estudio es de gran importancia para Colombia y la región porque pone en evidencia la necesidad de trabajar mancomunadamente en atraer y fortalecer a la formación pedagógica. Además, resalta que hay una tendencia que se mantiene: a la carrera docente se atrae en promedio a los jóvenes con el menor rendimiento académico en comparación con otras carreras.
“Este estudio nos muestra la necesidad de que nos involucremos desde las universidades y desde la sociedad civil, pues podemos jugar un papel muy importante en atraer jóvenes motivados y con alto rendimiento académico para formarse como profesores de primer nivel” agregó García.
En cuanto a lo que viene a futuro para la política docente, es necesaria una intervención en el sistema estatal para fortalecer cada uno de los nodos en el flujo de la carrera docente. Esto último requiere una transformación cultural que resignifique y redignifique la labor de los educadores en América Latina. Es importante trabajar en el ingreso a carreras de educación urgentemente.
Encuentra el estudio completo en: bit.ly/3YfKEsT
Puedes ver el seminario Futuros docentes para la calidad educativa en Colombia y América Latina: